为落实应用型师范人才培养目标，拓宽学生专业视野，丰富实践育人载体，帮助学生直观感受学前与小学启蒙教育行业前沿，树立专业自信、明晰职业发展方向，10 月 22 日，上海建桥学院教育学院组织学前教育、小学教育专业师生前往上海新国际博览中心，参观 2026 中国玩协四展（CTE 中国玩具展、CLE 中国授权展、CKE 中国婴童用品展、CPE 中国幼教展），开展专业研学活动。
本届中国玩协四展以“共享跨界资源，引领创新趋势” 为主题，汇聚数千家国内外展商，集中展示前沿教玩具、绘本资源、环创材料、户外游戏设施、数字化幼教工具以及 IP 教育资源，是国内幼教与儿童产业极具影响力的行业盛会，集中呈现了 “玩中学” 理念在儿童启蒙教育中的落地成果。展厅内品类丰富的益智教具、多元的课程资源、生动的儿童互动场景，为刚刚踏入师范专业的新生搭建起一座连接课本理论与行业实践的桥梁。
参观现场，同学们分组漫步各个展馆，近距离观察各类教玩具的设计思路、功能特点，主动和参展企业工作人员交流，了解教具研发、课程落地、儿童观察数字化工具应用等行业信息。不少同学认真记录、拍照收集教学素材，还有同学带着调研问卷，现场开展小型访谈，在沟通交流中思考教具如何匹配低龄儿童认知发展规律。轻松活泼的展会氛围、充满童趣的展品，让同学们沉浸式体会“童趣是教育珍贵底色”，不少同学在参观结束后在朋友圈分享见闻与喜悦，记录这次特别的专业初体验。
小学教育B26-1班方淇珊感慨道：“这次参观让我跳出课本，真切感受到学前与小学启蒙教育的魅力。展厅里色彩柔和的拼音学习机，把枯燥的拼音知识融入互动游戏，让我真正读懂‘寓教于乐’。教育不是生硬灌输，而是陪伴孩子快乐成长。未来我不仅要学好教育学理论，还要学会挑选、设计适合小学生的教学活动，努力成为一名懂孩子、会教学的小学老师。”
小学教育B26-2班沈筱晨同学在研学中主动开展问卷采访，收获满满：“本次研学不只是参观，更是一次锻炼。采访过程需要主动沟通、认真记录，我们一起探讨教具如何适配小学生认知特点。这次实践让我意识到优质教具能够有效赋能课堂，我会把今天收获的思路融入今后的教学设计之中。”
小学教育B26-2班陈宝儿同学则说到，“这是我第一次近距离接触学前教育教具、环创材料和一线课程资源。我发现优秀的幼教产品不在于花哨，而在于支持孩子动手探索、自主游戏；数字化工具更多是辅助教师做好观察记录，不能替代教师的陪伴。从书本上抽象的教育理论，到眼前看得见、摸得着的教育载体，这次参观让我对教师这份职业有了更加具体、鲜活的理解。”
小学教育B26-1杨珊珊同学用轻松的话语分享自己的感受：“逛展真的超有意思！各种各样有趣的教具一下子打开了我的思路，原来课堂可以有这么多好玩的方式，让小朋友边玩边学。这次外出研学开阔了眼界，对我以后走上讲台很有启发！”
学前教育专业庄宇璠和徐越也提到，“参加本届玩协展会让我收获很多。以前我对幼儿教育产品了解不多，以为展览会比较枯燥，但现场有很多益智玩具、绘本、环创材料和户外游戏设施等新奇有趣的东西。这让我看到幼儿教育不只限于上课学习，还能通过游戏和玩具让孩子在玩乐中成长。这次参观也让我对师范专业有了更多认识，感到幼儿教育充满趣味性和创造性，对以后学习相关知识更有兴趣。总的来说，这次玩协之行开阔了眼界，是一次很有收获的体验。”“作为学前教育专业大一学生，我随学院参观中国玩协四展，走出课本近距离接触幼教行业前沿。展馆内教玩具、绘本、环创材料和数字化工具琳琅满目，让我真切体会到“玩中学、寓教于乐”的理念，认识到游戏是儿童学习成长的重要载体，数字化工具不能取代教师的陪伴引导。分组参观体验也让我思考教具如何适配幼儿发展、怎样把趣味融入教学设计。这次研学拓宽了专业视野，增强了专业认同感，今后我会夯实理论、关注行业动态，努力成长为懂孩子、会教学的师范学子。”
带队教师表示，教育学院一直坚持产教融合、实践育人，学前教育、小学教育专业重在培养懂儿童、善实践的应用型师范人才。对于大一新生而言，本次研学是专业启蒙的重要一课：不再局限于教室中的理论学习，直面行业前沿动态，有助于同学们理解游戏在儿童发展中的价值，感知行业就业赛道，夯实专业认同感，为后续专业课程学习、教育见习与职业规划打下良好基础。
下一步，教育学院将持续搭建更多实践研学平台，联动行业展会、幼教机构、小学资源，推动课堂教学与行业实践深度融合，引导师范学子扎根教育初心，在持续学习与实践中锤炼师者本领。
