为落实立德树人根本任务，推进校园质量文化建设，我校规划与质量办公室面向全体学生开展了“质润校园 笃行致远”主题征文活动。活动旨在引导学生践行学校质量方针与“五自”理念，传承雷锋精神。自启动以来，各学院广泛动员，全校学生踊跃参与，围绕质量文化与育人理念积极创作，涌现出一大批立意深刻、贴合校园实际的优秀原创作品，评选出一等奖1项，二等奖3项，三等奖6项，优秀奖53项，优秀组织奖5家。其中教育学院陆秦凡获一等奖佳绩。
获奖征文赏析：
校园里的那棵香樟树
作者：小学教育B24-2班陆秦凡
上海建桥学院的图书馆周围，种着许多香樟树，枝桠舒展，四季常青。其中最让我记挂的，是那棵老香樟。它的树冠如撑开的绿伞，把阳光筛成细碎的光斑落在地上。每次路过，我都忍不住慢下脚步，抬头望一望——并非它有多么苍劲壮观，而是它的每一片叶子，都绿得那样沉静、那样认真，仿佛把整个校园的温柔都揉进了叶脉里。
春天，新叶抽芽，嫩绿中透着光；夏天，浓荫匝地，坐在树下看书，能听见风穿过叶隙的声音；秋天，别的树在落叶，它却依旧沉静；冬天，薄霜覆在叶面上，反而绿得更深了。
我想，如果质量文化有模样，大约就是这棵香樟树的样子——不急不躁，扎根泥土，每一圈年轮都扎实，每一片叶子都不敷衍。
刚入学时，我并不懂得什么叫“质量文化”。对于“自觉、自省、自律、自查、自纠”，我也只觉得那是官方的口号，离我的日常很远。那年，我像很多新生一样，忙着加社团、刷手机、赶作业——有时候赶得潦草，老师打了个算不上高也算不上低的分数，我却也心安理得地认为“完成了就好”。
直到那个下雨的黄昏。
那天我在教学楼三楼的走廊里躲雨，看见清洁工阿姨蹲在地上，用抹布一点一点擦着地砖缝隙里的污渍。我好奇地问：“阿姨，这缝隙平时又没人看，干嘛擦那么仔细？”她抬起头，笑着说：“小姑娘，我在这儿干了好几年了，这栋楼的地砖我擦过无数遍。别人看不看得见不要紧，我自己心里过得去就行。”
她说完，继续低头擦地。雨水打在窗外，她的背影在走廊的灯光下显得很安静。
那一刻，我心里忽然动了一下。
“自己心里过得去就行。”——这不就是“自觉”和“自律”最朴素的表达吗？没有人检查，没有人在意，可她还是把每一道缝隙擦得干干净净。这种“不欺暗室”的认真，不就是质量文化的底色吗？
后来我开始留意校园里那些“不起眼的认真”。
食堂阿姨打菜时，会把勺子底部的汤汁沥一下，怕烫到学生的手；下雨天，负责排积水的工作人员拎着扫帚和拖把，在教学楼、食堂、宿舍楼前的低洼处来回巡查，哪怕裤脚湿透了，也要把每一处积水赶进排水口；校门口的保安大叔，每次有人进出都会仔细核对证件，即使有人紧跟着校内人员刷门禁溜进来，他也能一眼看出，然后快步上前，礼貌却坚定地要求对方登记信息。他们都不是老师，也不是领导，可他们用行动诠释着同一句话：把每一件小事做好，就是最大的质量。
我渐渐明白，所谓“以人为本，德育为先，依法治校，严格管理”，从来不是高高在上的条文。它就藏在每一份认真批改的作业里，藏在每一次准点响起的上课铃里，藏在每一张擦干净的课桌里，也藏在每一棵被细心修剪的香樟树里。
而雷锋精神的时代内涵——精益求精、无私奉献、助人为乐——与这种质量文化，其实同根同源。雷锋当兵时擦车，要把每一颗螺丝都拧紧；我们做学问，要把每一个论点都推敲明白。雷锋帮助他人不图回报；我们同学之间答疑解惑、分享笔记，也是一种无私。质量文化不是冷冰冰的标准，它是有温度的——温度就来自每个人的责任心与善意。
在教育学院，“学高为师，身正为范”这句话，我从入学起便时常听到，直到课堂上老师的一席话，才真正让我读懂了它的分量。老师说：“一个优秀的教师，不是靠威严管理学生，而是靠自身的‘质量’影响学生。你自己是什么样的人，比你教什么内容更重要。”从那以后，我开始试着做一个“有质量”的人。
上课不再踩点，而是提前十分钟到教室，把昨天的笔记复习一遍；作业不再复制粘贴，而是自己一个字一个字地写，写完后检查错别字和逻辑；小组讨论时不再沉默，而是认真倾听别人的发言，再给出自己的思考；甚至宿舍的卫生，我也开始主动多扫一扫，因为“一屋不扫，何以扫天下”。
这些改变很小，小到不值一提。但坚持了一个学期后，我发现自己的内心变得踏实了。不再焦虑考试，不再害怕抽查，因为每一份努力都是“自查”过的，每一次作业都是“自纠”过的。那种从容，是敷衍换不来的。
又到了六月，校园里的香樟树正茂盛。
我坐在树下，写完这篇征文。头顶的叶子被风吹动，沙沙作响，仿佛在说：质润校园，不是一场雨，而是一条河。它缓缓流淌，浸润每一寸土地，也浸润每一颗年轻的心。
笃行致远，路在脚下。愿我们每一个建桥人，都能成为那棵香樟树——扎根，生长，绿得认真。