2026年6月24日，由教育学院和科研处共同主办的学术讲座“高等教育中以人为中心的人工智能融合、诚信与制度转型”在教师发展中心102会议室举行。本次讲座特邀澳大利亚中央昆士兰大学工程与技术学院执行副院长、信息与通信技术教授Ritesh Chugh担任主讲嘉宾，浙江大学教育学院“新百人计划”研究员、博士生导师姜浩哲作为特邀嘉宾参与高端学术对话。讲座由教育学院院长陈苏婷主持，校内师生代表参加活动。
讲座伊始，陈苏婷院长对远道而来的Ritesh Chugh教授表示诚挚感谢，并带领在场师生表示热烈欢迎。陈院长对本次讲座的主题及Chugh教授的学术研究领域作了简要介绍，为整场学术交流拉开序幕。
讲座紧扣“以人为中心”的教育理念，聚焦生成式人工智能对高等教育的重塑与变革，深入探析其对教学、学习模式和全球教育合作的深层影响。内容依托Chugh教授2024至2026年最新科研成果，重点剖析生成式人工智能在教育落地过程中面临的伦理难题、多元主体诉求及教育公平等关键议题，倡导回归真实学习、重构教学评估模式，推动高校发展战略与人工智能负责任应用的深度融合，为教育从业者优化教学方法、完善政策设计与推进教育创新提供参考。
作为主讲嘉宾，Ritesh Chugh教授从人工智能在教育中的应用价值与核心风险两个维度展开论述。他指出，人工智能可作为学习助手、编程支持、阅读伙伴和写作辅助，助力学生实现个性化学习、弥合学习差异，同时为教师快速制作教学材料提供有效工具。在风险层面，Chugh教授重点强调了学术诚信挑战，包括学生利用人工智能完成作业并冒充原创、人工智能“幻觉”导致错误信息生成进而可能削弱学生批判性思维能力等问题，并提醒关注数据隐私、版权归属及环境成本等衍生议题。
在教育机构应对策略方面，Chugh教授建议，高校应制定明确的人工智能使用政策与指南，清晰界定允许与禁止的应用场景，并告知学生人工智能可能参与作业批改等环节，确保过程透明。同时，要加强对师生的系统培训，帮助教师负责任地运用人工智能工具并将其有机融入教学设计，例如通过“人工智能生成内容—教师提问并评分”的方式创新评估形式。此外，必须高度关注公平性问题，确保所有师生能够公平、平等地获取人工智能工具，防范因付费工具造成的不公平竞争。
讲座最后，Ritesh Chugh教授重申，人工智能在教育领域的使用必须始终遵循道德原则和诚信原则，这是本次交流中最核心的信念。他对参与讲座的师生表达感谢，并表示期待未来围绕相关议题开展更深入的国际合作与交流。
本次讲座内容充实、视角前沿，兼具理论深度与实践指导意义，为我校师生理解和应对智能时代高等教育的转型发展提供了有益借鉴。