为进一步夯实学前教育专业教学根基，深化产教融合育人模式，助力师生破解0-3岁婴幼儿混龄教学实践难题、提升综合保教能力，本专业依托教学节系列活动，于5月28日组织召开婴幼儿托育专题复盘研讨会议。在学院领导的支持下，专业教师牵头统筹、专业引领、精准点评，带领全体参会人员围绕混龄教学实操、保教方法优化、线上教学技术、托育行业发展等内容展开深度研讨。整场会议聚焦一线实践、凝聚集体智慧，取得丰硕教研成果。
会议伊始，参会师生结合0-3岁婴幼儿混龄教学实战经历，分享教学感悟并开展集中反思。大家普遍反映，现阶段晚托服务的部分教学活动内容偏复杂，不符合低龄婴幼儿认知水平与发育特点，难以调动孩子的参与兴趣。针对家长陪同参与活动这一现象，在场教师结合多年托育实操经验，细致剖析利弊，引导同学们辩证看待家长的角色：家长在场易干扰混龄班级秩序，但在亲子互动、生活照料等环节也能发挥辅助作用，需结合活动场景合理引导、灵活运用。专业带教老师指出，0-3岁婴幼儿在大运动、精细动作、专注力、认知能力等方面月龄差异极大，是混龄教学的核心难点。课程设计、活动安排必须严格遵循婴幼儿身心发展规律，落实分层设计、差异化保教的理念，兼顾不同月龄段孩子的成长需求，这也是做好托育工作的基本前提。
围绕保教方法优化升级这一核心议题，专业教师团队充分发挥传帮带作用，结合托育行业标准与实战案例带头分享经验，引导全体学生共同探讨改进方案。在教案设计方面，老师们指出，0-3岁婴幼儿情绪、状态变数较大，固定化教案无法适配混龄课堂，建议强化预案设计，预留充足弹性空间，从容应对各类突发状况，匹配不同婴幼儿的接受节奏。针对教学道具与活动材料，教师们着重强调安全、实用、简约三大原则，托育教具需规避安全隐患，同时控制准备复杂度，避免繁琐工作挤占陪伴与引导幼儿的时间。结合0-3岁婴幼儿以感官探索、游戏互动为主要学习方式的特点，老师们大力倡导趣味互动、情景游戏、感官体验类活动设计，用符合婴幼儿天性的形式提升活动参与度。在老师们的启发与带动下，参会人员集思广益，梳理出多项可落地、可复用的混龄教学优化举措。
针对线上模拟教学、直播观摩中出现的技术难题，会议设置专项交流环节。倪佳静就腾讯会议全景摄像头功能及会员权限问题现场提问，在场教师结合长期线上教研、线上模拟授课的经验逐一答疑解惑，梳理线上直播、远程观摩的实操技巧。针对大家集中反馈的线上音质不佳、影响观摩学习效果的问题，老师们结合实际场景给出统一解决方案，建议参与腾讯会议方式，优化视听体验，保障线上托育教学观摩、实训活动平稳开展。老师们细致全面的解答，切实解决了同学们在线上教学技术运用中的诸多困惑。
为做到以案促学、以例提质，在学院的全力支持下，专业教师带领所带班级学生开展典型教学案例深度剖析。针对《绿野仙踪》故事讲述活动中，因情节繁琐、理解门槛高，导致低龄婴幼儿接受度低、参与意愿弱，以及绘画、手工等实操活动里，不同月龄婴幼儿动手能力、配合度差距明显等真实案例，教师逐层拆解问题根源，引导大家立足0-3岁婴幼儿认知特点简化活动内容、拆分活动任务、设置分层目标。各位任课教师结合自身一线保教经历补充实操方法，从故事改编、环节拆分、分组活动、个性化引导等方面分享落地策略，指导同学们根据婴幼儿实时状态动态调整活动方案，让每一位孩子都能在活动中获得安全感与体验感。详实的案例剖析与专业点拨，让参会学生深受启发。
此次教学节专题研讨活动，在学院的支持与统筹引领下，直面0-3岁混龄托育教学痛点，分享实战经验、精进保教技能、对接行业前沿，既是一次全面的教学复盘，也是一场针对性极强的专业能力提升课。领导与教师们高屋建瓴的部署、细致入微的经验分享，为全体学生厘清了教学思路、指明了职业成长方向。