为深化学前教育专业社会服务职能，搭建高校与幼儿园协同育人平台，2026年1月15日，上海建桥学院教育学院学前教育系副系主任、陈鑫老师受邀走进华东师范大学附属浦东临港幼儿园，开展《拥抱孩子的“坏情绪”》主题科学育儿公益讲座。本次讲座面向在园幼儿家长，以专业学前教育理论为支撑，深度解析儿童情绪发展逻辑，传递科学的情绪引导方法，为家长带来兼具理论高度与实践价值的育儿指导。
一、以专业理论解码儿童情绪本质
讲座伊始，陈鑫老师从发展心理学视角切入，为家长剖析了儿童情绪化行为的底层逻辑，帮助家长对孩子的“坏情绪”形成本质性认知。
从生理维度分析，儿童大脑中情绪脑（边缘系统）的发育远早于理智脑（前额叶皮层），尤其是3-6岁幼儿前额叶皮层尚未成熟，情绪调节能力正处于发展阶段，因此哭闹、耍赖等“坏情绪”表现并非“故意不听话”，而是个体发展的正常生理现象。
从心理维度来看，陈鑫老师指出，孩子的情绪爆发往往是“需求未被看见”的信号，家长需精准解码孩子通过行为、语言等传递的情绪信号，这是理解孩子情绪的关键前提。在此基础上，陈老师进一步分享了情绪引导方法，提出了“倾听—接纳情绪—命名情绪—共情回应”的清晰路径，同时强调“先共情再边界”的立规原则，让孩子在情绪被接纳的基础上理解行为底线。
讲座中，陈鑫老师还结合教育家孙云晓的观点，分享了“拥抱的力量”，她通过“充电式拥抱”“肢体语言传递爱”等具体方法，引导家长用温暖的肢体接触与语言回应，为孩子构建安全的情绪支持系统。
二、以绘本工具助力情绪教育落地
为帮助家长将情绪教育理论转化为日常实践，陈鑫老师结合讲座核心内容，推荐了多本适配儿童情绪发展的绘本。她表示，优质的情绪绘本能够帮助孩子具象化理解情绪，是家长引导孩子认知情绪的重要载体，每本绘本都精准对应情绪教育的核心要点，为家长提供了可直接落地的实践工具。
推荐绘本包括《生气汤》《把坏脾气收起来》《爸爸妈妈，这就是我自己喜欢的！》《妈妈，你会永远爱我吗？》等，同时整理了包含《当我感到嫉妒》《当我感到忧伤》等系列绘本的推荐清单，为家长提供系统的情绪教育资源参考。陈老师特别强调，绘本教育的关键在于家长的解读与回应，只有结合孩子的真实情绪体验，才能让绘本真正发挥情绪引导的作用。
三、互动答疑聚焦实操难题，深化理论认知
讲座设置互动答疑环节，成为家长们深化理论认知的重要契机。现场家长主动结合自家育儿场景，提出了诸多实操难题，这些问题精准贴合日常育儿中的痛点与难点。陈鑫老师结合讲座中的生理与心理理论进行针对性解答，让家长们更深刻地理解了科学情绪引导的重要性，也掌握了可直接应用的沟通技巧与引导策略。
本次讲座是学前教育系践行“产教融合、协同育人”理念的生动实践，既发挥了高校专业师资的优势，为幼儿园家长提供了科学育儿支持，也为学前教育专业搭建了社会服务与实践交流的平台。未来，学前教育系将继续深化与幼儿园的协同合作，通过公益讲座、教研共建、实习实践等多种形式，发挥专业优势，服务学前教育事业发展，同时为专业师生搭建更多实践与交流的平台，实现高校、幼儿园、家庭三方协同育人的良性循环。
