冬日归航，初心滚烫。2026年1月24日，上海建桥学院教育学院小学教育B25-1班的张子墨，怀揣着学校学院的嘱托，也念着自己成长的初心，以大学生与学姐双重身份重返母校河北省邢台市广宗县第一中学为学弟学妹们带来了一场真诚的建桥二十五周年育人成果宣讲。此次宣讲不仅蕴含她对教育的理解，也有对学弟学妹的期许，更是跨越时光的共情与鼓励，在平实的交流中传递着温暖与力量，让母校的校园里，多了一份双向奔赴的牵挂与希冀。
“工欲善其事，必先利其器。”加入寒假“母校行”活动后，张子墨深知这场宣讲既关乎学校形象，更能回应学弟学妹对大学的憧憬，便立刻投入到为期一周的精心筹备中。她逐字核对宣讲信息，并附上社团活动视频，想让大家看见真实的大学暖光；又提前联系了高中班主任李老师，了解大家关心的专业、大学校园环境等，对宣讲内容进行针对性调整。每一步，都藏着对学弟学妹的真心惦念。
宣讲前的物资准备也细致周全。张子墨特意为到场的老师和每一位学弟学妹都准备了小礼品，力求能在宣讲前将学弟学妹们的热情和好奇心激发出来以达到宣讲的最佳效果。
阔别半载，校园的一草一木仍带着熟悉的暖意，却也因时光流转添了几分新的景致。在正式宣讲前，张子墨与高中班主任李老师，展开了一场满含期许的育人对话。她细细向高中班主任李老师道来自己在建桥的成长：从初入大学时的懵懂忐忑，到如今以师范生的身份独当一面，每一步蜕变都离不开学习生涯中的良师益友的栽培与陪伴。她满心诚挚地感念师恩，更主动承担起建桥代言人的角色，向老师分享了上海建桥学院在应用型人才培养、产教融合领域的亮眼成果。
“你一人之力或许微薄，但站在高中与大学的交界点上，能为孩子们的未来选择提供最真实的参考，这便是此行最珍贵的价值。”李老师欣慰地轻拍她的肩膀，语气里满是期许。深耕教坛二十余载，李老师将多年育人经验凝练成宝贵的“宣讲心法”：“多用对比与类比，把大学专业课程与高中学科知识串联起来，让孩子们更容易理解；更要读懂他们眼中的迷茫与焦虑，用共情与鼓励代替生硬的说教。”
这些温润而有力的叮嘱，如暖流般淌进张子墨心底，让她对即将开启的宣讲多了几分笃定与底气。而这份来自师长的深切关怀，也让她后续的宣讲更添一份细腻视角，满含直抵人心的亲和力。
中午11：20，宣讲正式开始。教室内座无虚席，六十余双澄澈的眼睛里，满是对未知大学的向往与期许。张子墨深吸一口气，循着精心打磨的“四段式”流程，将这场满心筹备的分享在温情中徐徐铺展。
开篇的“礼物破冰”环节格外暖心。她逐一将小巧的礼品递到学弟学妹手中，指尖传递的温度，悄然消融了教室里原本淡淡的拘谨。低声的笑语渐渐漫开，每一声都裹着对这位归来学姐的好奇，更藏着无需言说的亲近。
随后，大屏幕上亮起上海建桥学院的招生宣传片。震撼的航拍镜头掠过校园的红砖绿瓦，优美的景致与蓬勃的校园气息交织，引得现场不时响起由衷的赞叹。张子墨静立一旁，望着学弟学妹眼中闪烁的星光，一股源自心底的自豪感油然而生：此刻的她，不仅是追梦路上的先行者，更是建桥风采的传递者。
在讲解环节，张子墨以“区位优势—专业设计—培养体系—校园生活—招生政策”为清晰脉络，用亲身经历为每一个知识点注入温度。谈及校园生活，她展示了自己参与社团活动的鲜活照片，真实的场景与真挚的分享引发全场强烈共鸣；解读招生政策时，她坦然分享自己当年的高考分数与录取线对比，以“过来人”的坦诚，悄悄化解了学弟学妹对分数线的忐忑与不安。
最动人心弦的，莫过于“你问我答”的互动时刻。问题如春日新芽般接连涌现：“学姐，小学教育专业真的要学高数吗？”“宿舍是独立卫浴吗？”“怎样平衡学业与社团活动呀？”面对这些或严肃、或天真，甚至带着几分“刁钻”的提问，张子墨始终笑意盈盈，以学姐的亲切与坦诚，结合自身经历娓娓道来，将每一个疑问都化作温暖的指引。
宣讲尾声，张子墨望向全场，发出了最真挚的邀约：“愿他日重逢，我们能以上海建桥学院校友之名，再话青春！”话音落下，教室内响起热烈的回应。宣讲结束后，学弟学妹们纷纷围拢过来，主动索要联系方式，渴望了解更多关于建桥的故事。被信任、被需要的暖意漫遍全身，张子墨深深体悟到，这场“一个人的远征”，早已超越了宣讲本身，承载着沉甸甸的期待与价值。
正午暖阳铺满归途，张子墨的背包里，装着学弟学妹们悄悄递来的感谢小食，心间满是温热的满足。
这场独立完成的宣讲，既是她社会实践的成长历练，更是对“感恩、回报、爱心、责任”校训的践行。她为学弟学妹拨开升学迷雾，也重燃了自己的初心。
一颗梦想的种子悄然播撒，一座联结青春与未来的桥梁已然筑就。张子墨以一人热忱，点亮六十余少年的憧憬，这簇真诚的星火，让奋斗薪火代代相传，也正是建桥学子最美的青春注脚。
