一、课程介绍
《学前教育学》课程为学前教育专业核心课程，能够为后续专业课程学习奠定坚实的理论基础，支撑了师德规范、教育情怀、保教知识、沟通合作等毕业要求，是学生形成专业素养、丰富专业理论的重要阵地。本课程以心理学基本理论为基础和指导，研究学前教育现象及其规律的一门科学，主要内容包括学前教育学导论、学前教育学的基础、学前教育的经典理论、学前儿童、学前教师、学前课程、学前游戏活动、学前教学活动、学前教育环境、学前教育中的合作与衔接等。通过本门课程的学习，学生形成对学前儿童教育理论与实践问题的基本认识和态度，掌握学前教育的基本原理；形成对学前儿童、学前教育的正确认识，逐渐形成对专业的认同感、责任感与使命感；同时，形成专业思维，主动建构学前教育学科的逻辑框架与主要脉 络，为后续学习其他专业课程打下基础；具备学前教育教师的职业精神与热情，为学前准教师的专业成长奠定良好的理论基础。
二、课程目标
1.熟悉学前教育的内涵、历史发展与基本理论，增强对学前教育基本问题的理解与认识。
2.掌握学前教育课程、游戏、教学、环境创设、家园合作和幼小衔接活动的基本知识。
（二）能力目标
运用所学理论分析学前教育现象和问题，提升思考、分析问题的能力，科学指导学前儿童的活动。
（三）素养目标
1.树立科学的儿童观、教育观，对儿童具有爱心、耐心、责任心，具备学前教育服务情怀。
2.树立正确的教师观，具备师德素养，逐渐形成对学前教育专业的认同感与责任感，争做“四有”好老师。
三、课程成果
（一）教学研究
1.课程思政视域下《学前教育学》课程教学的实践探索，上海市优青项目，2023.9-2025.9，经费2.5万元。
2.第六届上海高校青年教师培养资助计划结项展示活动优秀奖，2025.
（二）教学奖励
1.2026年上海建桥学院“数智赋能▪产教创新”课堂教学方案设计竞赛二等奖；
2.2025年度上海建桥学院优秀教学奖；
3.2025年第七届上海市民办高校教师教学技能大赛三等奖；
4.2025年上海建桥学院教师教学竞赛特等奖；
5.2024年第六届长三角师范院校教师智慧教学大赛一等奖；
6.2024年第六届上海师范院校教师智慧教学大赛二等奖；
7.2024年第四届长三角民办高校教师教学技能大赛优胜奖；
8.2022年上海建桥学院教师教学竞赛一等奖。
四、教学现场
