郑昕雨，中共党员，2024届学前教育专业，学前教育B20-3班班长，曾担任院学生会执行主席、院学生会学调部部长、滴水工程公益项目学生负责人。在校期间，获市优秀毕业生、校优秀学生干部等奖项，并连续三年获校级奖学金，并荣获国家奖学金。共获得校级、院级奖项32项，市级、区级奖项6项，国家级奖项1项。
就业单位：浙江省金华市东阳市第三实验幼儿园教师
浙江省高考可以填写70个平行志愿，高考填报大学志愿时，郑昕雨一口气填写了40个学前教育专业的志愿。2020年，她如愿进入建桥学院学前教育专业，实现了儿时的梦想，成为一名幼儿老师。迈入专业的大门，仅是开始，追梦的路上，郑昕雨从未停歇。
一、生者，事之笃行也
仅有对幼教专业的满腔热爱还不够，应对需要特别关爱、自控能力较差的幼儿群体，还需要具备更专业的知识，才能成为教育幼儿的行家里手。
因此，从入学起，学生工作繁忙的郑昕雨，并没有拉下专业学习，课上认真听讲，课下去自习室或空教室整理知识点，不断巩固和消化老师所讲授的知识。认真完成每一次作业，遇到难题会主动查资料或找同学讨论和找老师答疑解惑……
没有育儿经验的情况下，怎么才能转化专业知识，将教育理论知识变成一种教学实际能力？
除了大学课堂，郑昕雨还把她的学习场所融入专业实践中。与家长经验交流中，通过真实的场景中真听、真看、真感受，培养自己在幼教专业上的敏锐度与专业度。
在课堂实践项目过程中，郑昕雨培养与幼儿打交道的能力素质。她始终从儿童的发展出发，采用更加创新的方式促进儿童的成长。
在“儿童之家”项目中，她采用沉浸陪伴式的教育，让教师成为儿童的朋友；在“童心童创助力儿童”中，她将儿童手工作品售卖后，帮助山区儿童，实现了爱心式的教育关怀；在“e趣童耕”项目中，她将儿童带进田地，开展幼儿劳动课程。
在滴水工程里，郑昕雨与家长沟通交流育儿经验、方法。滴水湖工程是学前教育系和南汇新城管委会社会发展处合作的家庭教育指导惠民项目，将通过“家长课堂”“亲子陪伴”“家园共育”等多个系列的不同形式的丰富活动，帮助家庭树立科学的教育观念，将实用的幼儿教育方法，传递给新手家长。
郑昕雨作为项目的学生负责人，撰写活动方案、制作报名小程序、打电话确认报名信息、布置活动场地、活动控场到活动总结和汇报，全场跟进。活动的报名人员常常爆满，参加过活动的家庭对活动好评如潮。
入学四年，郑昕雨的综合素质测评均位列专业第一。专业方面，她获得国家奖学金、卓越奖学金、清云奖学金、特等奖学金；实践方面，获得教育学院“实践教学优秀学员”荣誉称号、全国大学生互联网+创新创业大赛“童心童创助力儿童”项目校赛一等奖、互联网+“陪伴沉浸式教育托幼一体化的领航者”项目市赛优胜奖、校赛一等奖、上海市浦东新区“俪人创客”大赛项目组三等奖。做到了将实践和学习深度融合。
二、师者，人之模范也
毕业后，郑昕雨返回家乡，成为了浙江省金华市东阳市第三实验幼儿园的一名教师。由于这是一所新开办不到五年的新园所，一所正在快速成长、充满无尽可能的“创业”之地，郑昕雨就在这里，与园所同频共振，迅速扎根、抽枝、生长。
对她而言，最大的专业挑战与特色机遇，莫过于园所浓厚的“婺剧”文化底色。作为浙江金华的古老剧种，婺剧对于年轻的郑昕雨来说，是一个完全陌生的领域。最初的她，甚至分不清“婺剧”和“越剧”，面对需要融入婺剧元素的课程设计时，感到无从下手。但这并没有让她退缩。她把这视为一个宝贵的学习契机：下班后，她在国家一级演员吴淑娟老师、国家二级演员汪霞蓉老师的帮助下学习婺剧；她更向园内有经验的同事虚心求教，如何将婺剧的脸谱、服饰、经典动作，转化为孩子们能理解、可游戏的趣味活动。渐渐地，她从“门外汉”变成了“有心人”，让孩子们在涂涂画画、唱唱跳跳中，自然亲近了家乡的传统文化。这场与婺剧的“相遇”，不仅让她掌握了一项特色教学技能，更让她深刻体会到，教育的过程也是教师自身不断拓荒、丰富文化底蕴的旅程。
在日常带班工作中，她是孩子们口中最喜欢、最信赖的“郑老师”。她的课堂充满探索的乐趣，她的怀抱永远向需要安慰的孩子敞开。一位因父母工作变动而不得不转园的小男孩的奶奶，在离别时紧紧握着她的手，不舍地说：“我真舍不得让孙子转走，你们老师这么好。孩子回家天天念叨，‘小郑老师今天带我们玩了什么’，‘小郑老师可好了’。” 这句质朴的家长心声，胜过任何奖项，是对她倾注爱心与专业的最佳认可。
而在园所的大型活动上，她则绽放出另一重光彩。凭借清晰的口齿、稳健的台风和敏捷的逻辑思维，她几乎包揽了幼儿园所有大型活动的主持工作——从热闹的亲子运动会、温馨的毕业典礼，到对外的开放展示活动。她成为了东阳市第三实验幼儿园一张靓丽的“名片”，用流畅的语言和温暖的笑容，从容地将幼儿园的理念、孩子的成长故事，传递给每一位来宾。从最初的青涩紧张到如今的游刃有余，主持工作不仅锻炼了她的综合素养，更让她学会从更宏观的视角去理解、诠释并热爱自己投身其中的这份教育事业。
就这样，郑昕雨在挑战中学习，在平凡中耕耘，在舞台上闪耀。她与这所年轻幼儿园的命运紧密相连，她既是它快速发展的见证者，更是它蓬勃向上的建设者。她的成长轨迹，与幼儿园前行的足迹交织在一起，共同谱写着一段关于热爱、奋斗与希望的崭新篇章。
三、学者，习之志远也
郑昕雨常说：“不管是学生身份还是老师身份，我们始终走在学习进步的漫漫征途中。”她深知，教育不仅是知识的传递，更是心与心的联结、生命对生命的影响。面对0-6岁这段柔软却关键的成长阶段，她始终认为，教育者应当以全然的热情与耐心去守护每一株幼苗，用真诚的陪伴为他们构筑人生最初的安全感与探索勇气。从教第一年起，她便告诉自己：要以更柔软的心、更明亮的眼睛、更坚定的手，去读懂、支持、启迪每一个孩子。她希望在自己的班级里，每个孩子都能被看见、被尊重，在爱与信任中勇敢长大，向着阳光舒展枝叶。
如今，作为一线教师的郑昕雨，心中怀有清晰而坚定的成长蓝图——她希望未来能深入幼儿心理发展与游戏化学习的研究，也期待能在园本课程建设与教师团队成长中贡献更多力量。但她始终相信，无论走向何方，扎根在班级里、蹲下来与孩子对话、俯下身与教育实际相处，才是所有理想的起点。因此，她依然全情投入在每一天的带班日常中，认真观察、耐心倾听、踏实记录，将教育的热忱化为平凡日子里的温暖细节。她始终相信，教育不是遥远的口号，而是此刻的眼神、此刻的回应、此刻的陪伴。只要每一位教育者都能带着踏实的心与幸福的姿态走在自己的路上，教育的田野终将春风常在、生机盎然。
